Rutas literarias por Barcelona.2

Nada de Carmen Laforet

Barcelona es el escenario de esta novela de postguerra que rompe con el modelo de protagonista femenino vigente. Por primera vez en el panorama literario español, nos encontramos con una chica joven, llena de sueños personales por cumplir y que no responde a la muchacha que solo piensa en casarse como solución a su vida y convertirse, así, en subsidiaria de su marido para siempre. En el capítulo VIII de la primera parte, se produce el siguiente diálogo revelador entre la protagonista y su tía:

_"¿Según tú, una mujer si no puede casarse no tiene más remedio que entrar en el convento?

[...]

_ Pero es verdad que solo hay dos caminos para la mujer. Dos únicos caminos honrosos".

En este entorno agobiante, el escenario de los sueños de la protagonista es una ciudad "adorada en mis sueños por desconocida": Barcelona

Referencias literarias:

1ª Parte

Cap. I.....Estación de Francia, Plaza de la Universidad, calle Aribau

2ª Parte

Cap. X...Vía Layetana, edificio de Correos, Catedral, Plaza de Urquinaona

Cap. XII...Montjuic

Cap. XIII... Sta. María del Mar, calle Montcada

Cap. XIV...Tibidabo

Cap. XV...Plaza Universidad, Ramblas, Ramalleras, mercado de S. José, Calle Hospital, calle                  del Conde de Asalto (Nou de la Rambla)

Cap. XVII... La Bonanova, Calle Muntaner

3ª Parte

Cap. XX... el puerto y la Barceloneta

ITINERARIO

Aunque la protagonista de la novela llega a Barcelona de noche y a veces sus recorridos son nocturnos, proponemos hacerlo de día y, puesto que abarca tantos lugares y tan diferentes de la ciudad, dividirlo en cuatro días, aunque se puede comprimir.  Cada uno puede adaptarlo a su tiempo.

1er. día

 Desde la magnífica Estación de Francia, punto de partida de la novela, salimos hacia la izquierda hasta llegar a Vía Layetana. En la confluencia entre Vía Layetana y el Paseo de Colón nos encontramos con el edificio de Correos.  A continuación, seguimos el Paseo de Colón hasta llegar a las Ramblas que seguiremos hasta llegar a la Plaza de Cataluña. Torcemos a la izquierda por el eje comercial de la calle Pelayo hasta llegar a la Plaza de la Universidad. Bordeando la Universidad por su lado izquierdo,  llegamos a la calle Aribau, centro de la vida de Andrea, en el Ensanche izquierdo. (Se cuenta que los materiales sobrantes de las magníficas casas que se construían en el Ensanche derecho, donde vivía la rica burguesía, servían para construir las del Ensanche izquierdo, donde vivían sus amantes).

Por la tarde, de nuevo desde la Estación de Francia, pero al llegar al edificio de Correos, en vez de ir hacia las Ramblas, subimos Vía Layetana ( casa de Ena) hasta la Plaza de Antonio Maura y allí torcemos a la izquierda para ver la Catedral . Salimos luego por la calle de Puerta del Ángel hasta desembocar en la Plaza de Cataluña. Al llegar, a la derecha, tomamos la calle Fontanella hasta llegar a la Plaza de Urquinaona donde finaliza la Vía Layetana y así cerramos el perímetro.

2º día

Montjuic: desde la Plaza de Cataluña cogemos la línea 3 del Metro y llegamos a la Plaza de España. Desde las torres venecianas con las que se inicia el Paseo de la Reina Mª Cristina, empezamos la subida a la montaña (hay escaleras mecánicas). Desde el Mirador del Alcalde podemos ver una panorámica de la ciudad, pero Monjuic ofrece al visitante otros muchos puntos de interés: el pabellón Mies van der Rohe, el museo Miró, el MNAC (Museo Nacional de arte de Cataluña, con una soberbia colección de arte románico), etc.

3er.día

Bajando por la Vía Layetana, que ya conocemos, torcemos por la calle de la Princesa hasta llegar a la calle Montcada (estudio de Guíxols) y desde allí hasta encontrarnos con la espléndida Sta. María del Mar . Volvemos por donde hemos venido hasta llegar, desde la Vía Layetana, a la calle JaimeI, luego calle Ferran hasta las Ramblas para adentrarnos en el escenario de la persecución de Andrea a Juan: calle Tallers, Ramalleras, Hospital y, sobre todo, el mercado de S. José: la Boquería, que vale mucho la pena visitar, comprar y tomarse algo en alguno de sus puestos.

4º día

Desde la Plaza de Cataluña cogemos los Ferrocarriles catalanes (línea 1, al Tibidabo) y llegamos a la Plaza J.F. Kennedy. Al salir, caminando hacia la izquierda llegamos a la Plaza de la Bonanova , zona alta de la ciudad (abuelo de Ena, casa de Pons, en la calle Muntaner , que desemboca en la plaza).Volvemos al punto de partida  y al lado de un edificio que se llama la Rotonda cogemos el tranvía azul para subir al Tibidabo y ver la ciudad desde el otro lado ( hay también un parque de atracciones para los interesados).

Para terminar, volvemos a hacer el camino a la inversa y en la Plaza de Cataluña cambiamos de los Ferrocarriles al Metro y con la línea 3 bajamos hasta el puerto. Desde allí, caminando hasta "los alegres bares y restaurantes de la Barceloneta"(cap. XX de la tercera parte) podemos terminar con una deliciosa comida mediterránea nuestra visita por la ciudad.

Caducidad programada

El sistema no funciona.

La mayoría de África, la India, China, América central y América del Sur tienen condiciones precarias o muy malas de vida. Mientras, en el primer mundo, hemos montado un sistema en el que si no se consume lo que sea: coches, comida, ropa...con mucha frecuencia, no funciona lo que los expertos llaman "economía". Se desploma el consumo...y todos a temblar.

La primera lavadora que tuve me duró 22 años. Cuando llamé al técnico para que me la repararan, el operario, con mucha sorna, me dijo que debía de haberla usado muy poco, cosa muy alejada de la realidad porque en casa éramos cinco. " La próxima le durará la mitad como mucho", me espetó.

Para mantener las necesidades creadas, para que "funcione". el sistema, ahora han inventado lo que llaman la obsolescencia programada; o sea, que todo lo que consumimos se va a estropear en un período de tiempo previsto ya de antemano, para que necesitemos volver a comprar. Y, además, el dependiente de turno te lo dice con el más absoluto descaro.

¿No es hora ya de replantearse tanto absurdo?¿Tanto despilfarro y tanta necesidad coexistiendo?

Aprender

Nadie puede aprender algo si no quiere. Por mucho que profesores, padres o quien sea te "obliguen", si no quieres, puedes pasar horas delante de un libro o de unos apuntes y estar pensando en las musarañas. Porque estudiar es un acto voluntario. Y estudiar para cumplir una obligación, se convierte en un trabajo arduo, penoso, en una condena.

Estudiar para aprender. Buscar aquellos campos del saber que más me atraen ( y si no me atrae ninguno , tendré que buscar otro camino ), suscitar el interés por ellos- ahí sí que pueden influir, y mucho, los profesores- .En definitiva, ser sujetos activos de nuestro aprendizaje.

Sísifo

Cuando somos capaces de meternos dentro de una historia, las penas de este mundo desaparecen. Más o menos dice esto Paul Auster en una de sus novelas.

A los veinte años, te comerías el mundo. Piensas en la cantidad de cosas que harás y te parece una lista interminable, casi tanto como lo que dura en llegar otra Navidad. Luego, tienes hijos y anhelas que crezcan y te quejas de lo despacio que va el tiempo y haces planes para cuando puedas hacer otra cosa que dormir poco, ¡ qué cansancio !, o ir al parque , que poco más puedes hacer. Y todas esas cosas que pensabas hacer se van modificando. Y , de repente, te encuentras en el lugar de tus padres, en la misma rueda, aunque te parezca distinta porque es la tuya. Es como una trampa de la naturaleza para perpetuarse.

Y en medio de esa cadena, lo único que te redime son las ráfagas de belleza, lo que está por encima: la música, la contemplación de una obra de arte, de un paisaje, la empatía, un sentimiento, la compasión...o un buen libro.

Ínclitas razas ubérrimas

Ínclitas razas ubérrimas...Míralas, hijas o madres, contoneándose, apretadas en un traje de dos tallas menos, o más, de las que llevaríamos aquí, poniéndose el mundo por montera, a pesar de su precaria situación en muchos casos, orgullosas de sus curvas. Van pisando fuerte, como diciendo: ¡mírame, tengo de todo!, y no lo escondo.

"Ustedes, las europeas no tienen de nada, parecen palos vestidos, se fían de esos de la moda de París...y a ellos no les gustan las mujeres". Te lo dicen , como si te descubrieran un secreto, para redimirte. Nosotras vamos a comprar un vestido, unos pantalones...cualquier cosa y nos miramos y nos remiramos desde todos los ángulos .Que no me marque, que no me saque de aquí o de allá, que no se me note esto o lo otro...a lo más que insinúe...¡ nada de lorzas!

Qué distinta manera de sentir el propio cuerpo.

Profesores

Se está hablando mucho del problema de la enseñanza y nuestros políticos, desde los despachos muchas veces, proponen mejorarla. Partamos de la base de que, en realidad, a poca gente le interesa la educación porque transforma en ciudadanos críticos a los "educados". Es más fácil y manipulable una masa no crítica, con un buen supermercado cercano y algún "reality" para pasar las penas, más algún que otro partido de fútbol.

Se está hablando de hacer un MIR para los profesores. No me parece mal todo lo que sea seleccionar a los más preparados. Pero el verdadero problema del profesor no es su formación inicial, sino la rutina. En realidad, y en general, hace falta saber muy poquito para el nivel  actual.

En mi opinión, lo más necesario es el "reciclaje". Cada cinco años, por ejemplo, los profesores deberían obligatoriamente, subvencionados por los organismos correspondientes, volver unos meses a la Universidad; aprender nuevas técnicas, ponerse al día de nuevas teorías, volver a examinarse de ellas.., etc..para volver renovados a las aulas. La función actual de los cursillos de formación , en la mayoría de los casos, y que además se tiene que pagar el propio profesor, sirve poco más que para engordar el currículo.

No hay nada más reconfortante que ver a un alumno pendiente de las palabras de un profesor cuando la chispa del conocimiento se transmite. Pero esta situación es cada vez más escasa en nuestras aulas.

Continuación de Barcelona y Cervantes

Si a la vez que el recorrido por la ciudad se quiere acompañar de la lectura de los párrafos correspondientes, aquí está la relación de los mismos:

Cap. LIX ...otras justas hay en Barcelona

Cap. LXI....de lo que sucedió a D. Quijote yendo a Barcelona

Cap. LXII...el bandolero Roque Guinart. El mar. Casa del caballero  Antonio Moreno

Cap. LXII...visita a la imprenta

Cap. LXIII...el puerto de Barcelona. Montjuic

Cap. LXIV...duelo con el caballero de la Blanca Luna

Cap. LXVI...derrota de D.Quijote

Cap. LXXII...elogio de la ciudad

ITINERARIO

Para poder hacer un recorrido a pie, hay que empezar  en una de las antiguas puertas de la ciudad y por la que se supone que accedieron a ella D. Quijote y Sancho:

1. Calle Portaferrissa a la que llegaremos bajando desde la Plaza de Cataluña por las Ramblas.

2. Desde Portaferrissa y antes de llegar a la calle del Pi, encontramos el callejón de Perot lo Lladre. En el Quijote se hacen abundantes alusiones al auge del bandolerismo en esa época.

3. Retomamos  la calle del Pi y casi al final, a la izquierda, torcemos por la calle de la Palla hasta dar con la de Banys Nous que nos conducirá hasta nuestro punto número 3, en la calle del Call. Allí podemos ver la casa Comellas y las serigrafías de la fachada y es allí donde ubicamos la imprenta  del Quijote.

4. Desde la calle del Call salimos a la plaza de St. Jaume, centro administrativo de la ciudad,  sede del Ayuntamiento y de la Generalidad, para continuar por la calle Ferran hasta dar con la calle Avinyó (de recuerdos picassianos: las señoritas de Aviñón ni eran señoritas, ni  francesas...), hasta desembocar en la calle Ample , en cuyas casas señoriales seguramente Cervantes ubicó la del rico Antonio Moreno. Caminando por ella, llegamos hasta la Plaza de la Mercè, patrona de Barcelona junto con Sta. Eulalia, y desde allí, salimos a nuestro punto número 5.

5. Paseo de Colón: en el número 2 podemos ver una hermosa casa en la que, según la tradición, se hospedó Cervantes.

6. Desde esa casa, se podía entonces ver  la playa de la Barceloneta, donde tiene lugar el duelo con el caballero de la Blanca Luna y adonde podemos acercarnos paseando. Y también desde allí, se ve el puerto y Montjuic, desde donde daban aviso a la población a cañonazos cuando entraban los piratas saqueando lo que se encontraban a su paso.

7. Para terminar el recorrido, nada mejor que subir a Montjuic con el teleférico y contemplar  la vista general de la ciudad que elogió Cervantes.

Rutas Literarias por Barcelona . 1

Barcelona y Cervantes

Barcelona es una ciudad de vivir apacible. Sus calles son amplias en general y con bastantes árboles, pero sobre todo tiene una sorprendente luz, prácticamente todos los días del año. En todos los barrios hay de todo, pero si paseamos por el barrio antiguo, o por el Ensanche,  los edificios nos sorprenden por su belleza arquitectónica. Hay, además, un lema tácito en sus habitantes: vive y deja vivir.

Hay muchas posibilidades de hacer diferentes visitas por la ciudad y con muy diferentes objetivos. Los autobuses turísticos llevan al viajero por varias zonas y la ciudad ofrece diversos atractivos dependiendo de las apetencias del visitante.

Barcelona también ha sido escenario de varias novelas. Hoy sugerimos un itinerario literario a pie.

En la segunda parte de El Quijote, en el capítulo LXXII , Cervantes hace un elogio de la ciudad que bien podría  ser actual  : "... y así me pasé de claro (sin detenerme) a Barcelona, archivo de la cortesía, albergue de los extranjeros, hospital de los pobres, patria de los valientes, venganza de los ofendidos y correspondencia grata de firmes amistades, y en sitio y en belleza, única".

( sigo mañana proponiendo el itinerario...)

Tijeras

Todo el mundo sabe que si ganas 4, tienes que gastar menos de 4 o te arruinas. Es verdad que hay que evitar el despilfarro y que no puede haber en los Institutos de Bachillerato clases con optativas de  6 alumnos...o menos, que las hay. O que si una persona mayor que padezca artrosis, si un día le duele la rodilla, no debería ir a urgencias, sino a su médico de cabecera. Eso sí hay que "recortarlo" en educación y en sanidad. Es de sentido común y, bien explicado, a nadie le parecería mal. Lo que pasa es que hay muchas otras cosas que "recortar" y esas no se tocan y por eso muchas personas "están en pie de guerra" y hartos de que les tomen por tontos. Un médico, un abogado, un profesor , honrados , eso sí, no son capaces de tener en sus patrimonios o cuentas corrientes lo que declaran nuestros políticos, muchos de ellos  dedicados exclusivamente a la política toda su vida. Además, en la gestión pública se multiplican cargos, asesores, "embajadas", comisiones...y multitud de prebendas. ¿Cómo puede un diputado que deje de serlo cobrar una pensión mayor que la máxima establecida por el pacto de Toledo para todos? Resulta escandaloso, aunque sean pocos. ¿Cómo puede haber 17 concejales para atender un pueblo de once mil habitantes? Si empezamos a multiplicar...Y son sólo ejemplos pequeños.

La defensora del pueblo en funciones decía ayer que hay que establecer el delito de despilfarro de la hacienda pública. A ver si es verdad.

Opinión

Ruge la multitud.En el circo de Roma, en los autos de fe de la Edad Media...en el toro alanceado...

Hay que hacer "pedagogía" primero y prohibir , si es necesario.No sirve "el que no quiera que no venga", o " es una tradición de muchos años". Tradicional no es sinónimo de aceptable, civilizado. También es "tradicional" la ablación del clítoris en algunos pueblos africanos y no por eso es menos reprobable.La tortura de los animales también repele. Cada vez que ruge la multitud, nos volvemos más primitivos, menos humanos. 

Quitapenas

Mi nieto tiene los ojos como almendras dulces. Se tumba en el sofá a mi lado y me mira. Me va mirando una y otra vez. Yo no digo nada y sonrío. Hasta que se duerme . Pero no me suelta. Él se agarra a mí y yo a la vida

Escuela disgregada, no

Lo primero sería hacer una encuesta real  a las familias en todas las escuelas públicas, concertadas y privadas sobre qué idioma preferirían para la escolarización de sus hijos . No sirve eso de que la sociedad catalana votó mayoritariamente a favor de la inmersión...votaron los políticos que no suelen llevar a sus hijos a la pública.  

Con esos datos , insisto, reales, tendríamos un perfil  de las familias. Y a partir de ahí se puede hacer una verdadera"política lingüística" ¿Es tan difícil hacer 2 asignaturas en castellano, por ejemplo, y el resto en catalán que es la lengua más perjudicada?